妈的，最近辅导1年级小朋友学习，我气的差点原地爆炸，好像怎么教她都学不会，持续教2个小时之后，一种无能为力的感觉油然而生。

我觉得自己不配曾经接受过9年义务教育。

家有上1年级的小朋友，每天晚上回来都要辅导语数外。刚开始上1年级的时候我还感觉很轻松，觉得没有什么，所以自信满满的认为孩子即使不是前几名，至少中等差不多。

很快就打脸了，我发现只要你松懈3天不辅导作业，3天之后再辅导小朋友就是一脸懵的状态。

特别是最近辅导的一个状况，有种让人瞬间抓狂的感觉。

1 语文

关于1年级的语文，至少在成人看着很简单，刚开学基本不用辅导什么，小朋友自己也会念，家长满满的欣慰。

接下来我就放松了几天，再加上有工作要忙，于是放学回来让小朋友自己学习。

结果老师给我发信息：小朋友的汉字笔画默写几乎不会，就练汉字默写时不是写错就是不会，让家长回来重新辅导默写。

回到家7点我就开始让小朋友先自己写，然后默写，一遍不行，再一遍。不知道重复了几遍。最后终于会默写了，我看了一下时间整整用了2个小时。

这点汉字怎么用这么长时间，我当时就怀疑自己不会教。

2个小时小朋友会默写了，结果第二天回来我发现还是有错的汉字。

2个小时学4个汉字和笔画，结果还是没有完全正确。

当时我就沉默了，到底哪里出来错误？

再一个就是拼音，不会念，孩子的学习软件都下载好了也充了会员，就是方便她回来辅导作业。

拼音我教了几遍，我发现自己越念拼音感觉越陌生。

好像自己也不会一样。

孩子跟着学了一遍，两遍……然后又跟着学习软件一遍遍的学。

1个小时过去了，让她自己念，结果可以念出来的没有几个。

难道是我的教学方法有问题？

还是孩子在校上课时，没有好好听课？

我又自我怀疑，到底哪里出了问题？

2 英语

上海的1年级开始学习英语，本来感觉很开心的一件事。

但是孩子越学，我就越开心不起来了。

英语没有音标，就是直接念单词，看着都是简单的交际用语，但是也是一遍遍的教，不教直接就不会念。和语文拼音是一样的，我发现不管是英语还是语文中的拼音小朋友学起来都很吃力。

后来英语老师给我说孩子上课时老是说话，不注意听讲。

这下我好像明白为什么辅导孩子很吃力，孩子在学校不学，回来让家长一遍遍的教。

妈呀，我这一天天有干不完的活，晚上还要辅导作业至少2个小时，难道这在学校就是玩，回来我再给教她学习？

于是我咨询了一下老师英语该怎么辅导，老师也给提出了建议。

前天我按照老师给的建议，图词对应单词拎出来教，认单词，然后再合成一句话。

教了整整一个小时，会的没几个，整句话就更不会了，扭头就忘。

我当时就气的往孩子手上打了2巴掌，结果孩子说自己困了，不想学了。

我看到老师发的别的小朋友朗读的英语，发音清晰明了，而且很流畅。我在想她们为什么这么优秀，都是怎么学的呀。

当天晚上我就失眠了，我没有要求孩子很优秀，学习一个小时，至少能让我看到一点进步，但是我什么也没看到。

我也知道刚上1年级可以慢慢来，但是当你教一遍2遍，甚至无数遍时，孩子还是无动于衷，那种情绪真的无法表达。

真的是优秀的孩子带给你的惊喜超乎想象，而学习差的孩子也是渣的明明白白。

3 数学

经过几天的辅导，睡觉前崩溃一阵，早上醒来我也是信心满满，想着怎么解决孩子学习的问题。

于是昨天晚上的数学辅导，就让她爸爸来辅导，我想着换个人是不是更好一点。

昨天晚上背诵10以内的单数和双数。

孩子爸爸说这个简单，一会就搞定了。

结果2个小时，最后背熟练了，录视频上传班级群还是紧张，然后就忘了。

没办法最后放弃不录，10点半去睡觉了。

这才1年级，往后的学习我都不敢想象。

我在想要不要上个辅导班之类的，会不会好一点？

4 为什么有的孩子像文曲星下凡一样，而有的就是来凑数的

有时你不得不承认有些孩子是带着任务来的，学习上家长根本不用操心，自己就很优秀。

而有的学生好像学习和她没关系一样，面对学习就是一脸懵的状态。

再一个就是孩子的思想以及意识开蒙的晚，不到时间，就是意识不到学习。

我记得自己当时上学时语文都是先学拼音，再学汉字，想着这些课程都是默认孩子拼音全会。

英语也是默认会最基本的交际用语也要会。

1年级是零开始教学，但是默认不是零基础教学。

上海的学生就一个字：卷

一句话：现在的教育就是拼谁是文曲星下凡，谁的父母可以给孩子提供什么样的学习环境。

我家这个的学习不用卷了，就这个学习态度和学习进度在老家也卷不了。

其实在面对孩子的学习时，不能过于激动，但是我还是年轻啊，控制不住当时的脾气。

我想放过自己，承认自己的平庸和孩子的平凡。

每天辅导作业，明明是简单的一些基础知识，硬生生的让孩子学成了天文数字一般。

或许孩子的长处还没显现出来，或许自己的学习意识还没有开蒙。或许......

自我安慰，自我开导，寻找方法，就是不能放弃。

我终于明白：想培养一个名牌大学的高材生，不仅需要家长日复一日年复一年的全力以赴，更需要孩子学习意识的觉醒和本身自带的优秀能力。

不能勉强，只能顺着孩子的变化而变化。