如果你的家里有两个孩子，刚好一个男孩，一个女孩，你是不是会经常把他们放在一起比较？

比如，儿子为什么总是喜欢跟别人攀比，而女儿却不会？再比如，为什么同样是在玩玩具，你跟他们讲话，女儿能回我，儿子却好像没听见？

面对这样的场景，很多家长都会很苦恼，不知道为什么自家男孩怎么那么多“问题”。

其实，这都是因为我们不了解男孩跟女孩的区别，不了解男孩不同于女孩的身心发展规律和特点。因此男孩的一些正常行为就成了父母眼中的严重问题。

今天这本《谁说男孩不好养》将告诉你男孩跟女孩有哪些显著区别，了解男孩和女孩的显著区别，我们才能更好地去培养男孩。

这本书的作者是著名亲子教育专家付小平，他是复旦大学的博士，是上海市家庭教育讲师团特聘专家。他多年来致力于儿童教育及家庭教育研究、咨询和培训工作。这本书是他结合自己养育儿子的亲身经历，和多年来积累的数千个咨询案例所写。

01 显著特征一：男孩喜欢争强好胜

与女孩相比，男孩做事更喜欢争强好胜，就像最开始说到“攀比”场景。大多数的父母和老师都不认同这种竞争行为，甚至遏制男孩的这种竞争意识。

但其实，男孩的这种行为意识是跟大脑发育相关的。女孩大脑较早的发育出现在边缘系统，这个系统所在的部位，负责掌管社会性行为和理解他人的感受。而男孩大脑内拥有较多的则是用于激发争强好胜、冲动、好斗、发脾气反应的中心脑组织。

因此，父母、老师不认同和遏制孩子的教养观念是错误的，我们应该做的是呵护和激发孩子的这种竞争意识。那具体该怎么做呢？

首先，我们要尊重男孩的竞争意识。

每一个小男孩都有一个“国王”梦想，梦想可以征服全世界。因此，刚开始他完成一个任务的时候，并不希望你帮忙，同时，他在跟你讲述事情的时候，只喜欢讲他成功的部分。其实，这就是源于他的争强好胜心理，也是他想要成为征服者的本能反应。

争强好胜的这种心理，是有利于男孩们的独立性培养的。因为他们事事都喜欢争，所以更愿意去尝试和挑战新鲜的事物。

比如，一群幼儿园男孩在争论谁可以把1到100的数字全部数出来。不会数的那个男孩当天回到家就会向父母求助，主动去学习数数这个知识。如果这个男孩平时都不爱学习，却因为这种竞争意识想要学习，父母是不是都会感到欣慰？

因此，尊重男孩之间的这种竞争是非常重要的。

接着，我们要学会怎样合理地去激发男孩的竞争意识。

激发男孩的竞争意识，可以采用游戏的方法。因为游戏是促进男孩们身心发展最强有力的工具，而竞争则是最好的催化剂。具体该怎么操作呢？

游戏分为模拟游戏和真实竞争游戏。模拟游戏适合于在3岁左右小龄的孩子，比如收玩具。家长在收玩具之前，先告诉孩子规则，就是每次玩好玩具，都需要自己收拾和整理自己的玩具。然后跟孩子说，今天就让我们一起比赛看看“谁最快”。当喊“开始”以后，我们就会发现孩子就会努力收玩具，想要比父母快。这个时候父母可以放慢自己的速度，让孩子也有赢的机会。这样可以给予孩子鼓励和肯定。

而真实的竞争性游戏适合6岁以后大一些的孩子，比如下棋。棋类游戏都有相应的规则要求，和孩子下棋可以让孩子学会遵守规则。首先，让孩子对棋感兴趣，可以从最简单的跳跳棋教起;然后循序渐进地再进行难度系数增加的棋类;最后，要让孩子有输有赢，避免孩子产生挫败感或者骄傲自满。

在养育男孩的过程中，男孩争强好胜的情况会经常发生，父母应该正确认识男孩的这种行为，并进行正确地引导。那除了争强好胜这个特征之外，男孩还有哪些特征呢？

02 显著特征二：男孩抗干扰能力差

现在，我们来看一下第二个特征：男孩抗干扰能力差。

前面我们讲到，当男孩和女孩在玩玩具，同时跟他们说话的时候，男孩就当没听见。面对这样的情况，很多父母就很生气，觉得儿子就是故意的。

其实，是我们冤枉了自家男孩。因为这种反应跟男孩的大脑发育结构有关。有研究表明，男孩会对大脑活动进行区分，他们大脑处理血流的总量较女孩少15%，这种结构不利于同时进行多任务的工作。

所以，我们应该对男孩多一份理解和宽容，不要随便去打扰正在进行一件事情的他们。同时，我们也可以通过下面两点来帮助他们提升专注力。

​第一点，通过训练，提升孩子分配注意力的能力。孩子还小的时候，我们可以跟孩子进行一些活动，比如玩一玩木头人。这种游戏式的训练，孩子会很喜欢，也会更加专注。

但随着孩子逐渐长大，孩子想要进行的事情就会更多。这个时候就需要孩子学会分配注意力，我们可以跟孩子一起制作“时间金字塔”。具体操作是:

首先，父母在纸的左半部分画一个三角形，从下往上把三角形分为四层；

然后，以天、周或月为单位，把孩子每天、每周或每月需要做的事情，从上到下一一罗列在纸的右半部分。罗列的事情可以包括吃饭、睡觉、学习、画画、读绘本、玩玩具、看电视等等。

最后，把制作完成的时间金字塔贴在比较醒目的位置，并鼓励孩子对照这张时间金字塔，在相应时间段里自觉完成这些事情。

通过这样的方法做好计划，孩子就能在做一件事情的时候集中注意力，从而逐渐提升孩子分配注意力、集中心理资源的能力。

说完了第一个方法，我们现在来说第二个方法：学会闭嘴，不要破坏孩子的注意力。

当我们在寻找如何提升男孩注意力的方法时，往往忽略了我们自身对孩子注意力的破坏。比如，当孩子正在专心搭积木的时候，父母觉得搭得不对，就去指导。很多时候，孩子的注意力就是这样被我们破坏掉的。

所以，家长应该学会“闭嘴”，无论玩耍还是学习，都不要去打扰孩子。比如，孩子在思考问题，不管他思考多久，孩子不主动问，父母就不应该打扰；再比如，孩子在搭积木，不管搭得对不对，父母都不应该去指导，搭积木本来就没有对错之分。

这样的方式虽然不能保证孩子的注意力一定会得到提升，但最起码他们已发展的注意力不会受到无端地破坏。

​讲到这里，我们已经讲了男孩区别于女孩的两个显著特征，我们再来说一说最后一个特征:男孩大多“金口”难开。

03 显著特征三：男孩大多“金口”难开

前面我们也提到，同龄的男孩说话比女孩慢，父母都很着急，担心男孩的语言发展有问题。

其实，这都跟孩子大脑发育的差异有关。女孩大脑中的语言中心比男孩发育得更早，也更发达。同时，女性大脑中有更多负责语言表达的神经中枢。这些不同的发育除了导致男孩说话较晚以外，还会出现“说话结巴”的语迟现象。

所以，父母不用过多地去担心男孩的语言发展问题。但我们可以去促进男孩的语言发展，具体该怎么促进呢？

​首先，我们要增强孩子的语言理解能力。何为语言理解能力？比如孩子能否听懂父母的指令，孩子能否听懂问题等等。具体的做法是经常说给孩子听。操作步骤如下：

第一，当孩子还在娘胎中时，父母主动跟孩子说话，并一直保持。比如妈妈在怀孕的时候，经常跟肚子里面的宝宝说话、唱歌、讲故事等等，这样可以保证婴儿从大人身上得到需要的刺激。

第二，当在孩子咿呀学语的时候，可以模仿婴儿发出的声音重复对孩子说。比如，孩子会说“妈妈”的时候，我们就可以一直跟孩子重复“妈妈”这个词语，依次类推。这样的重复可以让孩子的语言能力得到开发。

第三，当孩子到了9到10个月的时候，大多数孩子已经能将词和词的意义联系起来了。比如“你好”、“再见”。这个时候，我们需要帮助孩子理解日常生活中的口语。比如，我们可以指着一个苹果说“请把果果拿给妈妈”，鼓励孩子跟踪自己的视线；如果孩子没有任何反应，我们就去拿起苹果对孩子说:“这是果果。”

以上需要注意的是，我们在跟孩子说话的时候，要用儿语化风格，就是把讲话的速度放慢，声调变高，用比较夸张的、抑扬顿挫的语气，使用简短的单词和句子，不断地重复。

说完了增强孩子的语言理解能力，接着，我们要做的是帮助孩子提高他们的语言表达能力。何为语言表达能力？比如孩子能够说出来的词汇量，能否准确地表达想要说的意思等等。具体的做法就是鼓励孩子说，主要有以下几点：

第一，帮助孩子扩大词汇量。比如多使用形容词、副词或者量词，再比如，多重复孩子喜欢的那些词语和动作；

第二，认真聆听孩子说话。比如，孩子想要跟你表达他要看电视，但是他说得很缓慢。这个时候你明明已经知道他的意思，但是都不能说，要有耐心地等待他说出来；

第三，经常跟孩子互动交流。比如，经常跟孩子聊天、讲故事；

第四，利用重塑法进行重新陈述。重塑就是对孩子说的话改变措辞，从而完善孩子的语言。比如，孩子看到一个玩具，说“玩具”，我们就可以对孩子说“宝贝要玩玩具。”

第五，大声读给孩子听。比如，给孩子读故事书的时候，大声地读出来。

语言理解能力是语言表达能力的基础，而语言表达能力能够促进语言理解能力的发展。只有同时提升这两种能力，才能促进男孩的语言发展。

04 知识要点

我们今天主要讲了男孩区别于女孩的三个显著特征:分别是争强好胜、抗干扰能力差和“金口”难开。然后分别学习了这三个特征的注意事项，主要有：应该尊重并呵护他们的竞争意识，帮助他们提高抗干扰能力，然后通过多说和多听来提升孩子的语言发展能力。

在了解了男孩区别于女孩的显著特征以后，下一篇，我们将为你分享该怎么培养男孩的男性特质，让他成长为顶天立地的男子汉。

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