“感觉统合失调”和“感统训练”这两个词，相信很多家长应该都不陌生。但是，很多人都误解了“感觉统合”。总认为这些训练是针对一些特殊儿童的矫正和治疗方法。

其实不然，诚如蒙特梭利和皮亚杰所说，0-6岁的学习主要以感觉为主。

由于幼儿阶段的孩子仍然处于感官发育期，有感统不健全的表现也是正常现象。通过感觉统合的训练游戏，能够帮助孩子打下良好的基础，对孩子今后学习能力的发挥有着重大的作用。

那么，宝爸宝妈们如何为孩子进行感统训练呢？萌宝派特别邀请了益乐宝教育的匡贤榛老师，为宝爸宝妈们深入浅出地讲解：

☆ 感觉统合的意义，以及如何通过感统训练游戏预防孩子的感统失调。

嘉宾简介：匡贤榛

从事早教行业13年,国内多家大型育儿平台的养育顾问，多次赴台湾,新加坡等地进行学术研讨。拥有丰富的育儿经验，实践总结出一套独特教育方法,为千万家庭解决实际带养中的困难。

· 毕业于华东师范大学

· 国家二级心理咨询师

· 高级育婴师

· 蒙氏培训师

· 感觉统合培训师

· 高级家庭教育指导师

· 潜能培训师

· 婚姻家庭咨询师

感觉统合的含义

人类的感觉包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。人们通过这些感觉器官从外界获取信息，然后将这些信息传给大脑，经过大脑对这些信息进行解释、分析组合等加工处理，从而指挥人做出适当的反应完成各项活动。这一过程被称为感觉统合。

不要将“感觉统合”恶魔化

很多家长一看到孩子出现可能是“感统失调”的一些行为时，会将孩子的表现和“感统失调”中存在的现象划等号。其实这样的做法非常不妥。因为处在0-6岁阶段的幼儿，他们的感官仍然在成长和发育，出现一些感统不健全的表现属于正常现象。

因此，0-6岁是预防感觉统合障碍的最佳时期；而7-12岁是感觉统合障碍的最佳疗愈时期。

由于现在的幼儿成长环境与以前相比截然不同。长辈的过度保护和大量接触电子产品，使孩子身上一些不健全、不成熟的感觉统合问题日渐严重。因此，家长们要试着学会改变自己的育儿理念以及方法，对于改善孩子的感统问题，或许能起到很大的帮助。

造成“感觉统合”失调的原因

在脑干部的前方有个网膜主导外界感官输入讯息，这个网膜便称为“前庭网膜”。它也是大脑各感觉区的协调中枢，是我们人类掌握重力、距离和方向感、认识自己身体各部门，协调身体动作的中枢。如果前庭网膜功能的失常或成熟度不足，便会形成所谓的前庭平衡失常及本体感不足的现象。

胎位不正、早产、剖腹产，或是婴幼期父母过度保护导致活动空间不足、孩子的爬行不足等，这些问题都可能造成前庭网膜功能失常，从而引发“感觉统合”失调。

“感统失调”具体表现有以下5种常见问题

01：视觉不平顺

视觉跳动原本是婴幼儿的自然现象，人类眼睛的视觉天生是不稳定的，所以婴幼儿最喜欢看车窗外那些移动的景物，还有电视里的广告等。因为比起安静的东西，那些移动的事物更能吸引他的注意力。

随着年龄增长，活动的增加，孩子的视觉发育逐渐稳定下来。有了稳定的视觉后，便能做出左右及上下的移动，此时可以做一些手眼协调的练习或游戏。这也是孩子开始学习阅读的时候。

但是，过早接触电子产品，或爬行不足的幼儿，他们的视觉发育往往不易成熟。因此这些幼儿即使到了4岁以后，视觉仍不稳定,无法作出平顺的移动，所以会出现看书跳字、跳行，严重的甚至可能会无法阅读。做算术也很难正确地掌握数字，做功课时，眼睛容易感到疲倦，造成学习能力的不足。

02：听觉识别不足

人类的听觉神经形成最早，但发育成熟的时间却很晚。所以在整个婴幼儿期间，听觉对于大脑的成长和发育影响最大。

幼儿的听觉本身就比较脆弱。如果孩子的成长环境中噪音过多，或是父母由于脾气大，而经常大声地责备孩子或对孩子进行过度的说教，都会造成幼儿出于本能地保护大脑免受声音的刺激，从而在听觉上形成一层“自我保护膜”，这会让孩子养成拒绝听别人说话的习惯。

这样的孩子长大后，容易出现听力不佳、容易忘却、不懂得和别人沟通、脾气古怪、上课不专心等现象，学习自然也会因此而障碍重重了。

03：前庭平衡失常

人类的翻、爬坐、站、跑等一系列动作的学习都和重力感有关，掌握重力感的便是前庭网膜。前庭网膜不仅能够控制身体做出动作，还可以协调身体和周围环境的平衡。

如果早年胎位不正、出生后活动不足、爬行不足，或长时间留在学步车内的幼儿，都有可能会发生前庭平衡失常的情况。

前庭失衡的孩子，经常会出现左右手不分、方向感不够明确、鞋子穿反，或是走路经常撞到墙、碰到桌椅等情况。平时喜欢爬高、兜着圈子跑、旋转时不会感到眩晕、害怕爬楼梯或走平衡台等。久而久之，孩子会变得好动不安、注意无法集中、喜欢作弄人、浮躁又坏脾气，甚至有些笨手笨脚、做事没信心、学习能力自然培养不起来。

更严重的可能会出现话特别多，但是言语缺乏组织力，表现为喜欢重复别人的话，但是自己根本不知道在讲什么。不仅自己学习有障碍，也容易影响其他的同学。

04：本体感不足

在孩子的成长过程中，身体操作是幼儿期最重要的学习行为。

例如孩子大、小肌肉的训练以及手眼协调能力，都必须由孩子亲自学习和操作。

蒙特梭利认为幼儿的学习是“工作”，由“工作”到“工作计划”的转变过程，便是培养孩子本体感的成熟过程。

如果父母在孩子的日常生活中“包办”过多，导致孩子缺乏直接用自己的身体去感受和体验的过程，会造成孩子的本体感不足。

本体感不足的孩子，做事毛手毛脚、态度消极、缺乏自信心，而且脾气暴躁、焦虑、粗心大意等。更严重的是，本体感不足会导致幼儿的语言障碍。由于掌握小肌肉、手眼协调的脑神经，和掌握舌头、唇部肌肉、呼吸和声带运作的神经是相同的，所以本体感操作不良的孩子，他们唇部、舌头的运作不佳，发音常常不正确。而且呼吸不顺畅，声带必受影响，会造成口吃或不喜欢说话的习惯，进而影响孩子的社交。

05：触觉敏感过度

在五感中，触觉运用较多，所以触觉的学习非常重要。幼儿期的孩子皮肤触觉非常敏感，处于婴幼儿期的孩子，普遍怕人触摸、怕洗脸、洗澡、剪指甲、换衣服，这些都是触觉敏感造成的现象。

随着孩子的年龄增长及接触面、活动面的增加，触觉的识别性就会加强，敏感度也就逐渐减少，触觉的成熟也因此增进。早产或剖腹产的婴儿，由于出生时触觉未受到特殊刺激，从而形成自我保护膜，使触觉的学习过程变得比较缓慢、迟钝。或由于小时候的环境活动限制太多，也会造成触觉的学习严重不足，这就是触觉敏感症形成的主要原因。

触觉敏感的孩子，怕别人触摸，容易惊慌、哭泣，害怕人多的地方，甚会拒绝进入教室。这些孩子一般都比较孤僻、喜欢独处、不爱团体游戏，并会粘固定的人(妈妈、保姆或老师)，脾气固执、容易紧张、注意力不集中、无法做到耐心或有恒心地学习。

由于嘴巴属于触觉敏感部位，有些触觉敏感严重的孩子会执着某些特定的口味，变得挑食、偏食、厌食。或是喜欢吮吸手指头、奶嘴、甚至喜欢咬人，这些都是触觉敏感造成的现象。不但会造成幼儿生理的不健康，对于心理成长和学习能力的发展，也会产生严重的阻碍。

5.感统训练游戏

感觉统合的游戏训练特别强调视、听、嗅、味、触及平衡感的发展和重要性，通过游戏刺激孩子的感觉神经，进而强化孩子的学习效果。

在和孩子互动游戏的过程中，家长的重点应该放在孩子自主的感觉过程，而不是指导孩子如何做反应。

下面就为大家整理一些在家庭中可以作为日常互动的游戏：

低龄的孩子

1.毛巾或软垫游戏：

用大毛巾将孩子包起来，让他在毛巾中滚动或扭动，有助于身体各部位触觉刺激的强化。由于孩子在毛巾中可以采取主动，让身体各部位接受触觉刺激，压力较小，也较容易引发他的兴趣。也可以用毛巾将孩子包在其中，由父母各拉一头，左右或上下摇动。此游戏不但可以强化触觉，对前庭固有感觉的成长也有很大的帮助！

或是用软垫将孩子大躯体夹成三明治摸样，并局部轻轻在上面施加压力，对于培养孩子自动自发的调节机能有很大帮助。

2. 梳子游戏：

轻轻地用梳子给孩子梳头发，头皮是触觉敏感的部位，可以直接刺激大脑皮质感觉区，对身体形象的建立有很大的帮助。可以每天进行10分钟左右。

父母也可以用软性毛刷子给宝宝刷身体或大腿和脚底等，这些游戏对于触觉的刺激都很有帮助。

3. 小豆子或水放入小池中游戏：

拿一个脸盆，里面放小豆子，小石子或水，让孩子的手指潜入其中，手心、手指、手背接受触摸，可以强化手的感应力，对触觉敏感的消除也很有帮助。

4. 抓痒游戏：

让孩子躺在床铺或软垫上，张开四肢，由父母跪在身旁，在孩子身上敏感处玩抓痒游戏，可以每天进行10—15分钟左右。

5. 吹风机游戏：

由于吹风机可以调整各种温度，在孩子的敏感部位吹，这种感觉相当特殊，孩子非常喜欢，长期使用可以协助孩子养成抑制轻微接触刺激的能力。

图片来自网络

6. 球池游戏：

大部分的早教机构或游乐场所都有此设施。球池又称为浮力球，不但对孩子的触觉有所帮助，对前庭固有感觉的形成也有好处。

孩子可以整个人藏入球池中，划动四肢或翻动身体。也可以站立，两脚踏动，或由上跃下，将身体投入球中。

7. 跳床游戏：

父母可以背着孩子或让孩子自己在跳床上跳动，对于孩子的固有平衡感及脑干组织的发展颇有帮助。

大月龄孩子

1. 老牛推车

准备：沙包或皮球

目的：锻炼孩子上肢力量及前庭觉的发展

游戏方法：家长抓住孩子的两只脚，让孩子双手支撑在地上爬行，用头去顶或推动地上的沙包或皮球到指定的位置

观察注意事项：对于计划动作或平衡能力不佳的孩子最好在软面上进行，以免受伤。

2. 猜猜看

准备：安静的空间

目的：训练触觉区辨能力

游戏方法：家长用手指在孩子的背上写0~9其中的一个数字，或简单的文字符号，让孩子去猜。

观察注意事项：孩子有无排拒反应，身上一直扭动，抱怨好痒或会痛？若有这种现象，家长可以用手掌在孩子的背上擦拭几下再试。不可用指甲来写，应用第一指节来写。

3. 与别人玩接球游戏

准备：皮球

目的：锻炼孩子的视觉追踪能力

游戏方法：家长与孩子对面而坐，家长把球递给孩子，鼓励孩子把球同样递给家长。开始时，家长可以把球直接放入孩子手中；后期，家长把球伸向孩子，鼓励他伸手来接球；最后，当孩子主动把球给家长时，家长应该说“谢谢”。

观察注意事项：如果孩子没有接球、给球的主动性，请另外一位成人给予身体指导，直到孩子开始主动接、给球的意识，逐渐地撤销给予的帮助。

4. 能抓着滚动的球，并把它推回去

准备：皮球、桌子

目的：锻炼孩子的视觉追踪能力

游戏方法：家长与孩子面对面坐在桌子两端，家长把球推给孩子，鼓励他伸手把球接住并推回给家长。开始时，需要在一手臂的距离内进行推、接球，鼓励孩子双手接球。推球则用右手从右往左推。逐渐的把距离拉大，并鼓励孩子用双手往外推球，用单手接球。

观察注意事项：开始时，需要另外一位成人的身体协助，注意培养孩子在每一个难度的独立操作能力，然后逐渐撤销帮助的程度。

5. 2步1级上楼梯

目的：锻炼平衡能力、协调及独立行走能力

游戏方法：孩子能踏出右脚上一级楼梯，然后把左脚踏在同一梯级。开始时，家长可站在上一级楼梯上，伸出双手协助孩子并同时给予口头指令“上！“；如果孩子不合作，可把干果放在楼梯上，等孩子踏上后给予奖励。

难度设置：开始时，扶着扶手或家长的手踏楼梯；最后可以独自踏楼梯。

观察注意事项：开始时可在每一梯级放干果，逐渐的，只在几级楼梯或最后一级楼梯上才放。不论孩子如何哭闹，要坚持让孩子配合才能给予奖励物。

6. 擦背游戏

目的：加强肌肤的接触刺激

游戏方法：给孩子洗澡时，用海绵或毛巾轻擦孩子的后背，从上到下、从左到右，按顺序擦，也可以打圈式的擦。

预防孩子的感觉统合失调问题，除了父母要重视自己的育儿理念外，合适的感统训练游戏也是十分重要的。感统问题的改善也并非一朝一夕就能成功，需要父母有着充分的时间和耐心。在引导孩子的过程中，孩子的情绪、兴趣以及父母的陪伴和互动都是非常关键的。利用各种有趣的家庭互动训练游戏，引发孩子的兴趣和学习动机，从而有效地改善孩子感官成熟不足及前庭网膜失调的现象。

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