故态复萌打一动物（当孩子遇上小动物）

我教写作最深切的体会是，不仅要教会“写”，更要教会“爱”。心中没有爱，笔下就没有真善美。因此，在讲授自然专题时，我和孩子们看了网上随手拍的动植物小视频，看了和“人与自然”相关的新闻、演讲，也共同体悟了古人“乐水乐山”“弋不射宿”的情怀……当孩子们心中的爱意被激活时，表达的欲望也随之被激活了。

在写作方法上，过去写景的，写动物也同样适用：

一定要忘记自己是人，景物是物。跟狗儿在一起，你不要把自己看作高等动物，你高高在上是无法发现狗的可爱之处的，你不妨和狗儿说说话，嘴里不说就心里说；跟一棵柳树在一起，你不要把它当柳树，你当它是亲人、朋友，你们相依相偎。记住，任何景物都可以把它想像成是人。

写景一定要弄出点动静，哪怕是写静物。可以写动作，写声音，真要无声无息，也可以想像出一些动静来，比如“今晚有月光”，你可以写成“月色陪伴着我”，有了“陪伴”，景物就有了灵性。

我和两条鱼的故事

文/ 许悦（6年级）

前年暑假，我和妈妈在大润发购物时，买了两条小鱼。

这两条鱼虽说品种相同，可长得大不相同。一条鱼的身体像我的2/3小指一样大，身上有道黑色条纹。另一条鱼比黑条纹要瘦一些，轻盈些，它身上也有道条纹，但那是青色的。

我把这两条鱼放入一个以前装耗油豆的圆柱形高瓶子里，它俩好像是旧识，会一起游来游去。它俩的嘴巴总是不停地一开一合，像在吸吮残留的耗油豆。

我非常喜欢它们，无微不至地照顾着它们，观察着它们。我发现，体态轻盈的青条纹鱼常常欺负胖胖的黑条纹鱼，追着它跑。我想，这对好伙伴是不是闹别扭了？黑条纹鱼身上有些伤痕，看来要把它们隔离开来才好。

可是，一把它俩隔离开，它们就挨在透明的鱼缸边，痴痴地望着对方。看来这对好伙伴明白了对方的重要，是时候让它们团圆了。但它俩似乎又是冤家，刚团圆不久，它们又故态复萌了。

我只好求助百度。哦！原来它俩是在交配呀！原来它们是夫妻！一切都说通了。可是，由于我换水太勤，那些鱼卵估计都在下水道了。不怕，既然知道了，来日方长嘛。我期待着鱼宝宝的降生。

黑条纹鱼——我发现它是母的，就叫它“黑美人”，和青色条纹鱼——它是公的，我还是叫它“小青，”又和过去那样打打闹闹，直到有一天……

这天，我给它俩换水时，黑美人从洗手池的缝里掉了下去，摔得不轻。第二天，它就离开了我们。

小青失去了黑美人，整天闷闷不乐的。我正打算再给它买条鱼作伴，爸爸妈妈就说要带我去香港旅游。临走前，我给小青放了一大把饲料。五天后，一直很牵挂小青的我们回到了家。可小青已被冻在了肮脏的水中……

唉，养宠物可是要花大功夫的！养了，就要给它们完美的一生。

[点评]在小作者眼里，这不是两条鱼，而是一对小伙伴，一对小冤家，一对小夫妻，它们相遇、相恋又相离，走过了幸福却短暂的一生。小作者爱着它们，也想走进它们的生活，但事实上都在帮倒忙：怕它们打架结果让恋人离散，勤于换水却让黑美人摔成重伤。小作者的态度像极了父母或者老师，爱是毋庸置疑的，但被爱的人是否需要却值得怀疑。这哪是写鱼呢？分明是写人生，写命运，读后叫人唏嘘感慨。当然，小作者没有想这么复杂，她只是在真实而快乐地表达，不经意写出了这样一篇意趣盎然又天然去雕饰的佳作——这正是可贵之处。