来源：【中国教师报】

本周五晚7:30，“课改中国行”与您不见不散。

“文学阅读与创意表达”任务群的内涵是什么？

“文学阅读与创意表达”任务群的意义何在？

“文学阅读与创意表达”任务群如何教？

《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“文学阅读与创意表达”学习任务群的“教学提示”中指出，要“引导学生成为主动的阅读者、积极的分享者和有创意的表达者”。

“文学阅读与创意表达”学习任务群属于发展型任务群，对应核心素养中的“审美创造”这一内涵，“旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验。

本周五（5月26日）晚7:30-9:00，中国教师报“课改中国行·新解新教材”第122场在线直播，特级教师王爱华将为我们带来《文学阅读与创意表达任务群的内涵、意义及教学建议》。

本次直播，由重庆市石柱县教育委员会、河北省平泉市教师发展中心联合协办。（“课改中国行”公益师训会诚征线上、线下协办单位。咨询联系：15712959888杨智伟）

专家介绍

王爱华，江苏省语文特级教师，南通市教育科学研究院小学语文教研员，江苏省“333”高层次人才培养对象。江苏省小学语文专业委员会理事及学术委员、南通市小语会副主任兼秘书长，教育部统编教材培训专家，江苏省首批乡村骨干教师培育站主持人，南通市小学语文学科专家组组长。获江苏省基础教育教学成果一、二等奖。在《语文建设》《小学语文教与学》10多种杂志发表论文60多篇，近10篇核心期刊发表，领衔主编的《整本书可以这样教》一书2021年度被“中国教育报”“中国教育新闻网”评为“教师喜爱的100本书”“影响教师的100本书”及TOP10图书。先后被评为江苏省教研先进个人（2次）、教育部全国优秀教师。

讲座内容

王爱华老师将从“文学阅读与创意表达”学习任务群的内涵、“文学阅读与创意表达”学习任务群的意义、“文学阅读与创意表达”学习任务群教学实施建议三个方面展开解读。

讲座中，王老师将从课程目标、课程内容、课程实施解读“文学阅读与创意表达”学习任务群的意义。

讲座中，她还将通过具体的课堂教学实例，从第一、第二、第三三个学段分别给出“文学阅读与创意表达”学习任务群教学的实施建议。

“课改中国行”联合全国各地优秀教研部门、名师工作室隆重推出精品教研会，欢迎自荐推荐优秀案例！

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