作者：Captain-MY 编辑：Captain-MY

No.1

“怎样跟婴儿一起读绘本？”，这个问题大家在知乎上讨论的非常激烈。其中有一高赞回答说1岁多的孩子做梦都喊“我要读书”，成了大家的关注点。

我翻看了下面的评论内容，脑洞大开。我自己认为这一高赞回答本意是想教大家如何从小培养孩子的阅读兴趣和习惯，但在“母爱向左，焦虑向右”的育儿大环境下，评论内容很难避免功利色彩。

比如，评论中有个观点：很多人小时候酷爱阅读，读书读的废寝忘食，平时语文成绩特别好，但是偏科严重，理科一概不行。所以对从小培养阅读习惯是否有利于学习持怀疑态度。我总结了评论中由于阅读出现的几种现象。

1 文学作品读多了，对教科书和学习没兴趣了

评论A：我小时候读的故事书太多，太喜欢文学作品，反而对教科书一类的没兴趣，对学习没兴趣了。评论B：我也是突然意识到，培养阅读习惯，和学习好没有必然联系，说不定还有反效果。只要不是数理化的书我都读过，但是我真的不爱学习。

2 喜欢阅读，语文成绩好，偏科严重

评论C：有了阅读，语文一定能好，但是其他科就不能保证了。评论D：我小时候酷爱阅读，废寝忘食，语文成绩好，考第一是常事，可是偏科严重哦，理科一概不行。评论E：我小时候读书读得废寝忘食的，直接导致我语文特别好，高考语文145，但理科一样都不行，最后上了普通本科。

3 痴迷读书，对小孩子是一种考验，阅读和思考要结合起来

评论F：我发现小孩子如果太过于痴迷读书特别容易把自己代入书中的故事里，容易产生一些不切实际的幻想，这对定力不强的小孩子真的是强大的考验。评论G：文学作品永远逃脱不了一个主题：爱情。读多了，小孩子容易过早有其他心思，反而影响学习。评论H：我认为家长一开始是需要培养起孩子的阅读习惯，但是孩子长大些了，就更应该关注孩子的好奇心，引导他探索和求知，阅读和思考要结合起来。

No. 2

在育儿的大环境下，各类考试接踵而来，而“分数”是衡量考试成绩的一种工具。各类分数放在一起比较，“偏科”现象可能就随之而来了。

偏科现象，我想经历过高考的人都知道，在中学阶段普遍存在。调查研究表明，34%-67.5%的学生存在不同程度的学习偏科现象。那么偏科的原因在哪里呢？是否跟日常阅读有关呢？

据统计，人群中天生“笨”的人，即医学上认定的智力低下的非常少，尤其是能读到大学的人群中，基本上为零。那么为什么还会存在那么多偏科现象呢？

1 兴趣

都说兴趣是最好的老师，但是有的人对数学或者语文真心没什么感觉，完全找不到乐趣。像别人家的孩子，攻克一道题或者背诵一首诗就有一种兴奋感。但有的人从来没有这种兴奋感，所以对这门课就毫无学习的动力。

2 受周围环境的影响

是否喜欢一门学科，环境对其的影响不容小觑。周围的学习气氛很重要。如果周边都是数学学霸，带着一起做题的感觉真不错。如果不喜欢或者不适应一位老师，或者周围同学都不重视这门学科，就会产生排斥心理，那么就很难学好。

3 思维方式的差异

文科成绩好，理科差些，很大程度上是由于人智力发展的侧重点不同导致的，所以我们工作生活中会经常遇到，有的人逻辑思维能力突出，有的人形象思维很强，另外一些人则可能有很强的空间想象能力。

人与人适应的思考方式是不一样的，天赋也是不一样的，比如有些人啊，就是适合文科科目的学习，读一遍就能记住大部分内容，甚至可以叙述；另一部分人纯粹的记忆能力不怎么样，但是擅长逻辑思维、计算推理等。

4 努力程度

人一般都会更乐意做容易获得成就感的事。表现越好的学科就越愿意花时间去提升，学起来也更有兴趣，而且基础也更扎实。反之，表现不好的学科就相对缺乏兴趣，学得也很痛苦，更有甚者会产生一种畏惧心理，比如有的学生怕英语，或怕数学。所以，在不同的学科上用力真的不一样。结果会越来越悬殊。

从以上分析我们可以看出，偏科现象跟酷爱阅读没有直接的联系。如果非要联系起来的话，那可能跟“努力程度”有些关系。如果酷爱阅读文学作品，在这方面投入的时间比较多，语文成绩可能会比较突出；在其他学科方面投入时间比较少，相对成绩差一些。

No. 3

那么我们在陪孩子阅读的过程中应该注意什么呢？

1认识到阅读最根本的目的是培养孩子的阅读兴趣和习惯

陪读的过程尽管有点漫长，有点辛苦，但也真心美好。你和孩子亲密依偎，灵魂交融，全身心地享受阅读以及亲子时光。等到他长大，成人，老去，他都会记得，曾经，父母给他读书的记忆。

陪孩子读绘本的主要目的是培养阅读兴趣，而欣赏图和认字都是副产品。家长的心态不能太功利了，这么有趣的亲子活动，不能用“有用”、“没用”来衡量。

记得有句话说：你的心在哪里，你的收获就在哪里。至于陪孩子阅读能收获什么，是否认字，这些美好的结果都会慢慢显现。

2关注孩子的好奇心，引导他探索和求知，阅读和思考要结合起来。

孩子很小时，家长需要培养起孩子的阅读习惯。但是孩子长大些了，家长就更应该关注孩子的好奇心，引导他探索和求知，根据孩子的兴趣爱好，为孩子筛选书籍，逐渐培养孩子阅读和思考相结合的能力。

前段时间跟同学聊起陪孩子阅读的事情。同学家娃四岁了，她每个月都要给娃买各种绘本。有时在陪读的过程中突然在书上看到某种动物，她就会跟娃一起去百度它的资料，然后去找该系列的绘本。

她说，有一次她和娃看到了恐龙，娃问她：“妈妈这是什么龙？”同学对恐龙种类了解不多，然后她和娃一起百度了恐龙的种类，发现很值得探索。当天晚上就在网上选购了恐龙百科的儿童绘本。然后天天睡前给娃念，娃也非常感兴趣。

像同学的这种陪读方式非常好。孩子既可以养成好的阅读习惯，而且还从妈妈身上学会了不清楚的事情自己上网查资料的方法，阅读会变得更深入、更有兴趣。

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